学校可以说是文化交流的重要场所，但是在标识的设计和制作中，我们发现很多校园标识系统在这方面做的并不多。主要有三个原因:

第一，标志设计公司对学校文化没有深入的了解和思考。因此，标识对学校文化的完整性和传播效果并不好。

第二，学校文化的传播对书写历史的影响，导致了当前社会的高速运转，没有人停留在读书上，形成了一种错误的引导。缺乏标识的人文关怀。

三是标志设计完全按照学校VI设计，缺乏与现有校园环境的整合，无法匹配校园硬件设施，使人文环境没有得到协调发展。如何利用各种校园标志来建立和推广良好的校园文化，校园文化标志可以从以下几个方面来做。

首先，学校标志要注意规范:校园标志的表达内容必须简洁、准确、美观，能够直观地为师生所理解，同时起到美化校园环境的作用。校园标志的表达形式、标志的安装位置和尺度应规范统一。尊重一些通用的标准和规则，空间、标识、装饰、灯光等方面都应该在整体色调上加以考虑。

其次，标志在中小学校园里，由于未成年人有强烈的求知欲和求知欲，所以标志可以用一些更有创意的造型来激发学生探索知识的欲望。在活动行为上，中小学生活泼好动，校园标识要从安全角度考虑。中小学校园标识尽量避免使用尖锐造型，提高标识产品的安全性。

学校标志的美感要求:根据不同年龄段学生的审美习惯，不同层次学校的标志应突出重点，而学校标志在视觉设计中体现美感，具有亲和力，能吸引学生的兴趣。学校标志色彩:不同颜色的标志给人带来不同的视觉感受，不同的视觉感受给观察者带来不同的心理感受。学校标志色彩的选择，一方面要根据不同年龄段学生的审美习惯来选择，另一方面也要根据学校建筑主体所体现的色调来选择。

例如，高校标志可以采用成熟、稳定、安静的色彩作为主色调。创造知识、探索、严谨的学术氛围。在表达主题氛围时，考虑色彩图案面积、材质等因素的比例，然后选择几个最佳搭配的辅助色彩。另一方面，中小学公园的标志可以选择更漂亮的颜色，为孩子们创造一个快乐、博学、愉快的学习环境。

二是学校标志的人性化:个性化标志不适合普通学校标志的设计和制作，但对于一些艺术院校来说，学校标志可以采用富有创意的个性化标志产品。为学校营造自然的艺术氛围。在学校标志设计的过程中，不同的学校有不同的学生群体，例如，高校的人口主体是成年人，而在中小学，未成年人是主体。在各种标识理论中，都对标识的使用者进行了详细的分析。

以在校学生为例，大学生与中小学生在认知能力、思维习惯、审美要求等方面存在较大差异。因此，学校标志的设计和制作并不统一。学校标志的设计和制作是根据学生的认知和审美习惯，不仅体现了校园标志的标准化和标准化，而且还根据不同学生群体的突出特点进行设计和制作。这是学校标志设计的基本思路。