学校导视系统的设计基于校园文化、空间环境、历史文脉和相对稳定的受众群体的构建。受其特定环境的影响，它有自己鲜明的特点。在符号语义表达和形式语言构建方面，它有自己独特的构建方法。大学指导体系的构建包括显性和隐性两个方面。显式元素主要引导演示系统的外部形式。无形元素是外在元素的内在支撑，它能使外在形式语言更具文化底蕴，更容易激发人的内在情感。具体来说，高校指导体系的构建策略主要包括以下几个方面：

1 .高校固有文化的文化内涵是指导体系设计的核心和灵魂，而指导体系是文化内涵的外在和视觉表现。富有文化内涵的大学导师制设计能够体现一定的文化品位。在发挥其功能的同时，师生和初来乍到的陌生人也可以通过导师制初步了解学校的文化气质，使导师制潜移默化地成为培养和发展师生素质的载体。将文化内涵融入导向系统的设计可以从以下两个方面入手。

首先，指导体系的设计要注意挖掘高校的文化特色。经过长期发展，高校具有不同的人文历史和文化特征。通过适当的视觉形式传承高校文脉，有助于彰显校园文化气质，塑造良好的文化氛围。其次，大学所在的地域文化也可以成为导向系统设计中的一个无形因素，反映当地的风俗和特点。

2.在标准化设计的基础上，彰显个性的大学导学系统设计可以通过个性化设计展现出自己的特色，体现出与其他大学的视觉差异。要获得个性化的设计效果，我们可以从以下几个方面入手：

首先，利用图形的基本元素、字体、色彩来体现自己的个性特征。以色彩为例，在繁忙的校园环境中，色彩可以帮助人们识别方向，使人们产生联想，并有助于建立品牌意识和场所认知。因此，应重视色彩导向展示系统强大的信息传递能力及其对高校品牌形象塑造的重要性。在设计中，应根据其所处的特定环境综合考虑环境因素，如导向标志使用的地面点和照明类型。字体也是制导系统设计中一个非常重要的因素。这是形成引导系统风格和个性的一个重要因素。设计师不应过分依赖电脑字体，而应重视字体设计，根据情感、心理和实际应用来设计字体。其次，利用材料和加工工艺进行特色设计。材料是导向系统的载体。材料本身具有强烈的审美情趣和艺术表现力。使用富有地域特色的材料可以体现材料之美，增强亲和力，突出地域文化和地域特色，创造情境体验。第三，引导系统的造型也可以与公共艺术相结合，通过艺术造型增加视觉冲击力，增强引导信息在传播中的速度和记忆。

3.遵循科学指导体系设置的科学性是其发挥作用的前提。制导系统的设计不同于一般的平面设计形式。它是二维图形在三维空间中的应用。它的设计应该符合人类工程学、环境心理学和传播学的规律。大学指导系统设计的科学性主要体现在两个方面：形式语言科学和场所科学。在具体设计中，应注意以下几个方面：

一是制导系统的设计第三，应充分考虑导向系统的环境属性，并根据导向卡所处的环境空间进行相应的设计。在校园环境中，导向展示系统往往附属于办公楼、教学楼或其他建筑，在设计中应结合具体环境，以获得良好的导向展示功能和视觉效果。第四，引导系统的设置应根据人们的心理和行为特点设置在适当的位置。在设置地点，应考虑关键的空间节点和路线转向点，并保持视觉印象的连续性。一级和二级渠道之间应建立有机联系，数量不应太少，以免引起焦虑。应注意识别颜色、位置、图形、字间距、行间距等方面。

4.融入整体导向体系的设计应基于高校品牌形象建设的整体战略。基于高校的形象定位，进行系统设计，形成连续性和整体感的视觉印象，营造独特的场地氛围。系统设计主要指两个方面。

一是整体视觉的连续性和设计风格的统一。要求颜色、字体、材料、形状、规格等方面要一致，指导性信息要连续、全面。第二个是一系列的设计。不同的系列应该相互联系，有明确的层次和明确的背景。

5.结论高校导师制不仅具有导向和指导功能，而且体现了高校的文化气质。它在营造校园文化氛围、塑造高校品牌形象方面发挥着重要作用。在高校导师制的设计中，文化内涵是其内在灵魂。个性化设计是创造差异化视觉形象的关键因素，同时也满足了高校主要生活群体——名青年学生的心理需求。科学设计是保证导航系统良好功能的基本条件。

系统的设计规划可以塑造高校统一的品牌形象，形成信息传播的合力，取得良好的传播效果。从以上几个方面来看，总体规划和引导体系在实现其功能的同时，有助于创建高品位的校园文化，实现环境教育的目标。