学校环境标识系统应具有简练、接连、一致的特征，并有较强的可视性。标识标牌的基本尺度包含外观尺度、内部图形文字尺度、与周围空间的体量联系、模块化规划参照等，过大或过小的标识都不能起到应有的功用。标识尺度过大，笨重而又破坏环境的和谐性，标识尺度过小，可视性就会弱。

一级导向标识外观造型的规划首先要考虑学校的全体修建风格、标识与周围修建环境之间的体量联系、修建物的朝向、修建物的造型等，标识造型应该与周围环境相交融，不能孤立于环境之外，合适的标识会为修建增添光彩。二级导向以下的标识尺度规划的条件是满意运用功用需求。同种性质、分级越低的导向尺度越应一致。

字体在标识规划内容中占有很大比重，学校视觉形象辨认VI手册中一般都会对文字运用有充分考虑，一般环境标识系统规划中运用印刷字体居多，既便于辨认，后期保护替换也有规范操控。文字与布景板的颜色应有显着的比照，字体大小应可在必定间隔内精确辨认。现代化的学校与世界交往愈加亲近，文字中有必要有中英文对照，有时英文名称可能善于中文名称，要留出满足空间。世界惯例母语优先，因而选用中文在上、英文或其它语种在下的方法摆放。

标识内容一般包含图形、文字的排版定位、颜色等。依从现代人的阅览习惯，版式规划多选用横式。传统的版式规范一般上中文下英文（或其他种），作为学校环境中的一个景象组成部分，在坚持文字可读性的情况下，适度的夸大变形、错位的组合、与异形外观造型的匹配摆放等等现代自在版式已经成为学校环境标识系统规划的首要挑选。